• 教师个人讲话稿:参加教学竞赛后经验交流稿

    信息发布时间:2023-05-16 05:05:02

    内容:

    尊敬的各位领导、老师:

    大家好!

    竞赛已经结束一个多月了,每次归程,都是为了更好地出发;每次停歇,都是为了积攒力量。心怀感恩地回顾我近两个月的参赛历程,感恩进修学校为我们青年教师量身打造“梦工厂”,让我们在火热的教学竞赛中,经风雨、见世面,壮筋骨、长才干,帮助我们练就好本领。感谢育红这个大家庭们给予我们温暖与力量,帮助我们踏踏实实地走好每一步。在育红,难题有队友的参与,难关有领导的身影。时时处处彰显了育红小学教育工作者的情怀与初心。

    一、学会使用教参

    本次参赛收获最大的一点就是对教参有了更深层次的理解。以往教学工作中,我个人对于教参的研读不是十分深入,对于教参的勾画也是流于形式,停留在表面。备课过程中,在教学领导的带领下,我们逐字逐句地研读教案、热烈地讨论如何使用教参,能根据单元说明,明确语文要素在各单元间的前后联系;能参透教材解析,确定教学目标及重难点;能结合教学建议,创造性地使用教参,做到教学设计为学生服务。《大自然的声音》这一课,教参中关于落实背诵的建议是“借助关键词背诵”,这对于三年级的学生来说有一定难度,初次试教时,学生的背诵效果并不理想,我结合低年段学生特点,进行了调整,将“水之歌”这一自然段分两部分落实背诵,第一部分借助关键词背诵,第二部分借助填空形式,并配以图片作为提醒,落实背诵,这样改进后,学生基本都能在课上完成背诵。

    二、学会关注学生

    于永正老师说过:“一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%的注意力放在学生身上,10%的注意力用在教学方案的实施上”。而我就是那种心中只有自己的教学设计,没有学生的教师。还记得第一次试教《爬山虎的脚》时,对于“巴”的理解这一环节,一个学生已经说得非常好了,我还又领着孩子重复理解了好几遍,非要按照既定的教学环节走,没有关注这个学生的答案。不仅如此,在以往的课堂上,我忽略了许多学生们的精彩生成,对学生的关注度还不够。但通过此次竞赛活动,我学会了关注学生,这种成长不仅源于一次又一次的试教课,还有源于紧随其后的一改、二改、三改……在今后的教学中,我会注意要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。

    三、学会享受过程

    本次参赛,我最大的成长就是心态的转变。其实在准备比赛初期,也曾因为身心的劳累、工作的压力以及自身不足的否定而慌乱急躁,但每当我想到有那么多领导和伙伴与我同行的时候,心中又涌起了坚持下去的力量,不在乎结果如何,过程中的成长也一样令我欣喜。我总是鼓励自己,虽然到达目的地很重要,但沿途的风光也很重要。于是我慢慢放下焦虑,静静地备课,有条不紊地试教,状态越来越好,不急不躁,充满自信,最终顺利地完成了比赛。

    有压力才有动力。在参赛过程中学到的、感受到的,为我以后的教学指明了方向,带来了动力。我会在以后的教学中注重提高自身的业务素质,使自己的教学能力得以提高,同时,还要多反思、多向有经验的教师请教、学习。希望通过努力,在教学路上,一路收获,一路成长!谢谢大家。